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「片づけしなさい！」と言っても動かない…。おもちゃは散らかりっぱなし、親が片づけ役になってしまう。そんな悩みを持つ家庭は少なくありません。実は、片づけができない子の多くは 「片づけ方がわからない」「片づける動機がない」「片づける習慣がない」 のいずれかが原因です。
この記事では、私自身が子どもの片付け習慣を身につけさせる過程で実践し、効果を感じた 5つのステップ を紹介します。
1. 片づけは「遊びの延長」にする
子どもにとって片づけは「作業」でしかありません。そこで、片づけそのものを遊びにする発想 が大切です。
- タイマーを使って「3分で何個しまえるかな？」ゲーム
- 色ごとに分けて片づけ競争
- 片づけた後にスタンプを押して達成感を味わう
私の家では、タイマーとシール台紙を用意して「片づけタイム」を取り入れたところ、子どもが片づけを「遊び」として楽しむようになりました。
2. 親が「お手本」を見せる
子どもは言葉よりも行動を見ています。
「片づけしなさい！」と口で言うだけでなく、親自身が一緒に片づける姿を見せる ことで、自然と習慣が身につきます。
- 「ママはここを片づけるから、◯◯はここお願いね」
- 「一緒に終わったら、絵本読もうね」
共に取り組む姿勢は、子どもに安心感と協力する気持ちを育てます。
3. 片づけやすい環境を作る
片づけない理由のひとつに、「どこにしまえばいいかわからない」 があります。収納が複雑だったり、量が多すぎると、子どもは混乱します。
- おもちゃの量は「適量」に整理する
- ラベルや写真を貼って視覚的に分かるようにする
- ボックスを大きめにして、とりあえず放り込む方式に
わが家では、ラベル付きの3段ボックスに変えたことで、子どもが自発的に片づけるようになりました。
4. 親の声かけは「命令」ではなく「共感＋提案」
「早く片づけなさい！」では子どものやる気は出ません。効果的なのは、共感と提案をセットにした声かけ です。
- 「楽しかったね、次に遊ぶときすぐ見つけられるように片づけようか」
- 「ここに置いておくと明日もすぐ使えるよ」
- 「一緒に片づけてくれると助かるな」
感情に寄り添うことで、子どもは片づけを「親のために」ではなく「自分のために」行動できるようになります。
5. 片づけ後の「ごほうび」は結果より行動をほめる
片づけが終わったら、「ちゃんとできたね！」よりも「一緒にできて助かったよ！」と行動を認める ことが大切です。
- 「片づけてくれたから、床がスッキリしたね」
- 「自分から始められたのがすごいね」
ごほうびを物で与えるより、承認と達成感 を積み重ねるほうが長続きします。
子どもの片づけ習慣を身につけるメリット
片づけができるようになると、子どもには以下のような変化が期待できます。
- 自己管理能力が育つ
- 次の遊びや勉強への集中力が高まる
- 親子のイライラが減る
- 自立心が芽生える
- 物を大切にする気持ちが育つ
まとめ
片づけができない子は「やる気がない」のではなく、片づけの意味ややり方を知らないだけ です。
親が一方的に叱るのではなく、環境・声かけ・習慣化 を工夫することで、自然と片づけ上手な子に育ちます。
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